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LINK 15 - Dicembre 2009
ABSTRACT:Le personalità dei bulli e delle vittime
Sulla personalità di bulli e vittime e sulla loro relazione numerose ricerche hanno evidenziato aspetti significativi. In particolare, vorrei presentare alcune osservazioni rilevate attraverso un'indagine grafodinamica su scritture e disegni di bulli e vittime. Il linguaggio grafico è una forma di espressione della personalità che può aprire finestre interessanti sulla struttura temperamentale e sulle relazioni che coinvolgono bulli e vittime. Il metodo dell’osservazione grafodinamica, utilizzato in alcuni progetti sperimentali, ha permesso di raccogliere risultati a favore della prevenzione del fenomeno del bullismo e informazioni di interesse interdisciplinare.
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LINK 09 - Dicembre 2006
ABSTRACT:Tendenze devianti e grafomotricità
Un esempio di come l'osservazione dell'espressione grafica possa aiutare a comprenderne l'autore. La comparazione di due messaggi scritti da mano sconosciuta: fu il caso del cosiddetto mostro di F. Il profilo qui sintetizzato descrive una serie di aspetti fondamentali del tracciato grafico, nei suoi aspetti grafomotori e simbolici, con riferimento a precisi fenomeni, il cui nome rimanda alla semeiotica di Moretti, un importante esponente della grafologia italiana, allo scopo di far comprendere quali informazioni possono essere tratte relativamente al prodotto grafico.
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LINK 07 - Giugno 2005
ABSTRACT:Psicologia scolastica: un modello di centro operativo di consulenza
L'esperienza qui presentata è partita nel corso dell'anno scolastico 1999-2000 con un progetto reso attuabile dalla nota legge 285/87, per impostare un programma di prevenzione del disagio infantile. Il progetto è nato per organizzare, attraverso la progressiva realizzazione di fasi di intervento diversamente mirate, un "Osservatorio Territoriale-Centro operativo di consulenza", con l'intento di offrire un servizio educativo che si integrasse con le strutture socio-sanitarie e scolastiche della zona, promuovendo interventi a favore della crescita individuale e del rapporto scuola-famiglia e svolgendo un'opera di individuazione precoce e di valutazione di situazioni evolutive a rìschio di disagio.
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